工程在美國處于職業(yè)和項目的前沿，通過基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)和許多其他方面創(chuàng)造奇跡。在當(dāng)今時代，工程師觸及世界的方方面面。如今，在美國這樣的國家學(xué)習(xí)工程學(xué)提供了大量的機(jī)會。

為什么在美國學(xué)工程?

在美國學(xué)習(xí)工程學(xué)是許多學(xué)生的夢想。美國是一個快速擴(kuò)張的國家，在工程和許多其他領(lǐng)域提供了很多機(jī)會。在美國學(xué)習(xí)工程學(xué)的一些普遍原因是:

著名的大學(xué):美國有幾所著名的大學(xué)和學(xué)院以工程而聞名。課程結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)施是美國大學(xué)的一些特色。更好的就業(yè)前景:由于工程在美國和世界上都是一個要求很高的職業(yè)，工程師可以很容易地在這里的各個工程部門找到合適的工作。各種各樣的獎學(xué)金:為了降低成本，使工程教育更容易獲得，美國大學(xué)向所有學(xué)生提供助學(xué)金、基于需求的援助和基于成績的獎學(xué)金。全球接觸:美國是一個多元化的國家，允許與來自世界各地的不同學(xué)生互動，培養(yǎng)獨(dú)特的視角。創(chuàng)業(yè)公司和企業(yè)家的土地:美國有一個充滿活力的環(huán)境來建立創(chuàng)業(yè)公司，并使其成為一個好的倡議。

美國大學(xué)提供的工程課程類型

美國大學(xué)提供廣泛的工程課程，以滿足不同的興趣和職業(yè)目標(biāo)。以下是美國頂尖大學(xué)提供的一些頂級工程課程:

土木工程、機(jī)械工程、電氣工程、計算機(jī)工程、化學(xué)工程、航空航天工程、生物醫(yī)學(xué)工程、環(huán)境工程、工業(yè)工程、材料科學(xué)與工程、核工程、石油工程

頂尖的工程大學(xué)和項目

美國的工程學(xué)以其在世界上享有盛譽(yù)的教學(xué)而聞名。以下是提供最佳工程課程的頂尖大學(xué):

麻省理工學(xué)院(MIT)斯坦福大學(xué)加州理工學(xué)院(Caltech)加州大學(xué)伯克利分校(UC Berkeley)卡耐基梅隆大學(xué)喬治亞理工學(xué)院(Georgia Tech)密歇根大學(xué)安阿伯分校普渡大學(xué)伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校德州農(nóng)工大學(xué)

美國工程專業(yè)的入學(xué)要求

本科:

高中成績單:完成12年教育的證明，最好是科學(xué)背景的。標(biāo)準(zhǔn)化考試:SAT或ACT等考試的成績，每所大學(xué)都有自己的分?jǐn)?shù)要求。英語水平:非英語為母語的人必須參加托福或雅思考試來顯示語言能力。文件:可能需要申請表以及補(bǔ)充文件，如目的陳述，推薦信和論文。

研究生:

對于美國的研究生工程課程，申請人通常需要:

本科成績單:顯示學(xué)習(xí)成績和gpa的正式成績單。標(biāo)準(zhǔn)化考試:GRE成績通常是必需的，因?yàn)樗鼈儽粐獾拇髮W(xué)廣泛接受。英語水平:非英語母語者必須提供雅思，PTE或托福文件:提交詳細(xì)的簡歷或簡歷，目的陳述和推薦信是常見的。

工程專業(yè)

美國的工程學(xué)科有許多學(xué)科可供選擇。這些專業(yè)有助于在各個工程領(lǐng)域抓住很多機(jī)會。以下是各種專業(yè):

航空航天工程生物醫(yī)學(xué)工程化學(xué)工程土木工程電氣工程材料工程機(jī)械工程石油工程軟件工程

職業(yè)發(fā)展機(jī)會

在美國學(xué)習(xí)工程的就業(yè)機(jī)會是巨大的。這里有一些在美國的工作機(jī)會。土木工程師、機(jī)械工程師、電氣工程師、計算機(jī)工程師、航空航天工程師、環(huán)境工程師、生物醫(yī)學(xué)工程師、化學(xué)工程師、工業(yè)工程師、石油工程師、材料工程師、核工程師。

美國工程教育面臨的挑戰(zhàn)和未來趨勢

挑戰(zhàn):

為了跟上不斷發(fā)展的工業(yè)需求，工程學(xué)院必須更新課程，納入新技術(shù)。要促進(jìn)工程項目的包容性和多樣性仍然很困難，因?yàn)榇硇圆蛔愕娜后w在行業(yè)中仍然沒有得到足夠的認(rèn)可。由于高等教育費(fèi)用的不斷上漲，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)很難進(jìn)入工程專業(yè)學(xué)習(xí)，這引發(fā)了有關(guān)負(fù)擔(dān)能力和學(xué)生債務(wù)的問題。高流失率在工程課程中很常見，尤其是對第一代學(xué)生和處境不利的學(xué)生，這突顯出需要更好的指導(dǎo)和支持網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)將多學(xué)科技術(shù)整合到工程課程中以解決復(fù)雜的社會問題時，部門和學(xué)科之間的協(xié)調(diào)是必要的。

未來趨勢:

工程教育主要側(cè)重于實(shí)踐，基于項目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。隨著在線和混合學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)模式在學(xué)習(xí)中具有更大的靈活性和可訪問性。此外，人們越來越重視可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任，以應(yīng)對環(huán)境和社會挑戰(zhàn)。工程教育正變得像終身學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是專業(yè)發(fā)展和提高技能。