校長(zhǎng)張金隆講管理信息系統(tǒng)課

　　“今天是張校長(zhǎng)給我們講課，快去占個(gè)座啊!”離上課還有10分鐘，武漢工商學(xué)院綜合樓407教室已坐滿了學(xué)生，張金隆校長(zhǎng)將在此為2012級(jí)工商管理專業(yè)6個(gè)班的學(xué)生主講管理信息系統(tǒng)課，主題為“互聯(lián)網(wǎng)思維——思考”。

　　課堂上，張金隆校長(zhǎng)首先介紹了信息時(shí)代的變革歷程以及如何進(jìn)行有效的信息交流、維護(hù)合法權(quán)益。其后，他指出，時(shí)代具有全球化、知識(shí)化、資源化和信息化四個(gè)特征，在提到知識(shí)化時(shí)，張金隆和同學(xué)們一起回顧了喬布斯的創(chuàng)業(yè)歷程，“蘋果是顛覆了一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)品，然而喬布斯并非是產(chǎn)品的發(fā)明家，但他能將別人單項(xiàng)的技術(shù)集合在一起，將別人的成果知識(shí)化了，他是一個(gè)工程師、藝術(shù)家，更是一個(gè)企業(yè)家”，張金隆說。

　　接著，張金隆以去年“‘雙十一’期間支付寶交易額達(dá)350億”的事例分析了近年來互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)下的電子商務(wù)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)，“互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)的生活方式、營(yíng)銷方式、生產(chǎn)方式和服務(wù)方式，以虛擬商品、虛擬市場(chǎng)、虛擬組織和虛擬經(jīng)濟(jì)為主要特征的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨種種機(jī)遇和挑戰(zhàn)”，并以學(xué)校近期頻現(xiàn)的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)案例鼓勵(lì)同學(xué)要抓住機(jī)遇，為夢(mèng)想努力。

　　張金隆還積極和學(xué)生們互動(dòng)，上課前一天他就布置了案例分析題“打的軟件能否改變我們的打車方式?”讓學(xué)生提前思考、準(zhǔn)備之后在課堂上現(xiàn)場(chǎng)交流。“打的軟件省時(shí)省力，促進(jìn)電商發(fā)展，豐富支付手段，還能優(yōu)化資源配置”“打的軟件引發(fā)惡性競(jìng)爭(zhēng)，加劇‘打車難’問題，不用智能手機(jī)的老年司機(jī)和顧客很‘受傷’”“打的軟件還需要完善技術(shù)，加強(qiáng)管理力度，建立公平性、合理性的法規(guī)，也要控制價(jià)格、減少成本”……10多位學(xué)生上臺(tái)發(fā)表自己的意見和想法，下課時(shí)間到了，由于同學(xué)們還在爭(zhēng)先發(fā)言，課堂結(jié)束時(shí)間不得不延遲了10分鐘。

　　交流完畢后，張金隆對(duì)學(xué)生積極思考給予肯定的同時(shí)提出了自己的看法：一、互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，二、社會(huì)的發(fā)展需要互聯(lián)網(wǎng)、三、互聯(lián)網(wǎng)是創(chuàng)新事業(yè)。最后，他勉勵(lì)學(xué)生：“互聯(lián)網(wǎng)是顛覆傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的事業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)需要有創(chuàng)意的人，同學(xué)們要努力成為一個(gè)有創(chuàng)意的人”。話音剛落，教室響起一片熱烈的掌聲。“校長(zhǎng)課堂案例豐富，互動(dòng)性強(qiáng)，不知不覺兩節(jié)課就上完了，感覺學(xué)到了很多知識(shí)”，學(xué)生向蓉蓉說。

　　“雖然沒時(shí)間帶同學(xué)專業(yè)課，但我也在經(jīng)常給同學(xué)們做一些講座，也積極鼓勵(lì)學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，”張金隆表示以后要多找機(jī)會(huì)給學(xué)生們上課。